Elev undervisning kl 22. Et godt match?

Efter vores første Connect møde har jeg reflekteret lidt over mit udbytte af mødet.

For det første synes jeg det var meget spændende at prøve Connect af. Jeg synes i store træk det fungerede ok, og at fordelene ved at holde et kortere møde som dette online, så langt opvejede de ulemper og tekniske udfordringer vi oplevede undervejs.

Men..., med fare for at lægge mig ud med alt og alle, er jeg ikke sikker på at denne undervisningsform er den bedste måde for mig at lære på.

• Efter en dag med arbejde, hente børn, lave mad, spille ludo/uno/kalaha, rydde op, putte, læse 'Jordbær Marie' osv. er jeg lidt brugt. Det kan gå at sætte sig ned med en tekst hvor man kan læse det igen hvis man har udfald undervejs, men en seance som denne kræver at man er koncentreret og fokuseret hele vejen igennem for ikke at miste tråden. Specielt under den sidste præsentation skal jeg indrømme at jeg var mere fysisk end mentalt til stede. Selvom jeg på ingen måde er A-menneske kan jeg altså konkludere at jeg bare er mere frisk kl. 8 om morgenen og at mit 'Teachable moment' ikke nødvendigvis er kl. 22 om aftenen.
• Det var nogle meget fine indlæg, MEN de var altså afholdt af os studerende der ikke nødvendigvis har undervisnings erfaring og i sagens natur ikke er eksperter inden for det emne vi skulle tale om, hvilket jeg synes skinnede igennem. Hvis jeg tager til en koncert, er det jo heller ikke for at høre en begynder der lige har lært 5 akkorder...

Kort sagt tror at jeg ville have fået meget mere ud af undervisningen hvis vi havde holdt mødet fra f.eks. 8 -11, og indlæg + debat var afholdt/styret af en ekspert på området med undervisningserfaring (Læs: Elsebeth.) - eller at vi i det mindste ikke anvendte denne kombination af sent tidspunkt og uerfarne 'undervisere'.

Om det var online eller f2f tror jeg ikke ville have gjodt den store forskel for min indlæring, da jeg som sagt (i store træk) synes Connect var ganske anvendeligt til formålet.